Darilaut – Puluhan siswa di Minnesota, sebuah negara bagian Amerika Serikat, menuntut lebih banyak pembelajaran perubahan iklim di sekolah.
Dengan mengenakan kaus biru muda bertuliskan #teachclimate lusinan anak muda ini memenuhi ruang sidang di Minnesota Capitol di St. Paul pada akhir Februari lalu. Saat itu cuacanya dingin dan berangin, berbeda dengan musim dingin yang hangat dan tidak bersalju di negara bagian ini.
Kantor berita nirlaba Associated Press (AP) melaporkan para siswa sekolah menengah dan perguruan tinggi serta aktivis lainnya, merupakan bagian dari kelompok Climate Generation.
Mereka meminta Dewan Pemuda Minnesota sebagai penghubung antara generasi muda dan anggota parlemen negara bagian, untuk mendukung rancangan undang-undang yang mewajibkan sekolah untuk mengajarkan lebih banyak tentang perubahan iklim.
Salah satu siswa tersebut bernama Ethan Vue, yang tumbuh besar di tengah kekeringan dan suhu ekstrem di California, kini tinggal di Minnesota. Vue salah satu siswa sekolah menengah atas yang mendorong rancangan undang-undang tersebut.
“Saya hanya ingat melihat teman-teman sekelas saya selalu berkeringat, dan mereka bahkan membasahi diri mereka dengan air dari pancuran air,” kata Vue kepada AP.
Vue mencatat bahwa perubahan iklim membuat gelombang panas menjadi lebih lama dan lebih panas, namun mereka tidak mempelajarinya di sekolah.
“Topiknya sedang dibahas. Yang ada, kita baru tahu, ada pemanasan global, pemanasan bumi.”
Di tempat-tempat yang mengajarkan standar yang dirumuskan oleh National Science Teachers Association, pemerintah negara bagian, dan organisasi lainnya, banyak anak belajar tentang kualitas udara, ekosistem, keanekaragaman hayati, serta tanah dan air di kelas ilmu bumi dan lingkungan.
Namun para mahasiswa dan aktivis mengatakan hal itu tidak cukup. Mereka menuntut agar pemerintah daerah, dewan, dan anggota parlemen negara bagian memerlukan lebih banyak pengajaran tentang pemanasan bumi dan ingin agar hal ini dijalin ke dalam lebih banyak mata pelajaran.
Beberapa negara bagian dan distrik sekolah telah bergerak ke arah yang berlawanan. Di Texas, dewan pendidikan menolak buku-buku yang berisi informasi iklim. Di Florida, materi sekolah menyangkal perubahan iklim.
“Seseorang secara teoritis bisa menyelesaikan sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas tanpa benar-benar menyadari adanya krisis iklim,” kata Jacob Friedman, seorang siswa sekolah menengah atas di Florida yang belum belajar tentang iklim kecuali di kelas pilihan. “Atau bahkan mengakui adanya isu pemanasan global.”
Hal ini aneh bagi Friedman, yang mengalami sendiri ketika Badai Ian menutup sekolah-sekolah terdekat dan menenggelamkan rumah-rumah pada tahun 2022.
Sebuah studi yang dilakukan setelah badai menemukan bahwa perubahan iklim menambah setidaknya 10% lebih banyak hujan pada Badai Ian.
Para ahli juga mengatakan badai meningkat lebih cepat karena tambahan gas rumah kaca di atmosfer yang mengumpulkan panas dan menghangatkan lautan.
“Sungguh sebuah kenyataan yang tidak adil jika generasi muda lulus dari sekolah menengah,” kata Leah Qusba, direktur eksekutif organisasi nirlaba Action for the Climate Emergency, “tanpa mengetahui ancaman terbesar yang akan mereka hadapi dalam hidup mereka.”
Beberapa tempat menambahkan lebih banyak instruksi mengenai subjek ini. Pada tahun 2020, New Jersey mewajibkan pengajaran perubahan iklim di semua tingkat kelas. Menyusul Connecticut, lalu California.
RUU Minnesota belum mendapat persetujuan pada 2023. Menyadari adanya penolakan tersebut, beberapa siswa yang tertarik dengan perubahan iklim memilih untuk berkampanye di sekolah mereka dibandingkan melalui proses legislatif.
Tiga tahun lalu, banjir menghancurkan desa ibu Ariela Lara di Oaxaca, Meksiko, saat mereka sedang berkunjung.
Kemudian Lara pulang ke California dan dilanda langit yang dipenuhi asap akibat kebakaran hutan yang memaksa ribuan orang mengungsi atau terjebak di dalam selama berminggu-minggu.
Para ahli mengatakan materi iklim dapat dijadikan pelajaran tanpa membebani sekolah atau membebani siswa.
Namun seperti halnya undang-undang, hal ini memerlukan waktu yang menurut para siswa tidak mereka miliki.
“Saya adalah bagian dari komunitas yang hanya menegaskan betapa besar risiko yang dipertaruhkan jika kita tidak mengambil tindakan,” kata Lara, seorang pelajar di California, mengingat betapa pentingnya menerima pendidikan tentang pengalamannya.
“Anda harus bisa bersekolah dan belajar tentang betapa parahnya krisis iklim.”