Zulkifli Tanipu, M.A.,Ph.D., Dosen Tetap Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Sastra dan Budaya Universitas Negeri Gorontalo
Selama puluhan tahun, pembelajaran bahasa Inggris hampir selalu bergerak di sekitar pertanyaan yang sama: metode apa yang paling efektif, buku apa yang paling baik, atau teknologi apa yang paling mutakhir.
Pertanyaan-pertanyaan itu penting, tetapi mungkin belum menyentuh persoalan yang paling mendasar.
Barangkali yang perlu kita pikirkan kembali bukan hanya bagaimana mengajar bahasa Inggris, melainkan bagaimana manusia sebenarnya belajar bahasa.
Banyak pembelajar telah menghabiskan waktu bertahun-tahun mempelajari grammar, menghafal kosakata, dan mengerjakan latihan. Namun hasilnya sering belum sebanding dengan kemampuan menggunakan bahasa dalam kehidupan nyata.
Mereka memahami aturan, tetapi ragu berbicara. Mereka mengenal banyak kata, tetapi kesulitan menulis gagasan. Kondisi ini menunjukkan bahwa pengetahuan linguistik saja belum cukup untuk menghasilkan kemahiran berbahasa.
Di sisi lain, pendidik bahasa Inggris juga menghadapi tantangan yang semakin kompleks. Ruang kelas dipenuhi media digital, perhatian pembelajar semakin mudah terpecah, sementara tuntutan komunikasi global semakin tinggi.
Mengajar bahasa hari ini tidak lagi sekadar menyampaikan materi, tetapi membantu pembelajar mengelola perhatian, membangun literasi, dan menggunakan bahasa sebagai alat berpikir. Perubahan konteks ini menuntut cara pandang yang juga baru.
